随着新高考改革的不断推进，国家强基计划政策的颁布实施，拔尖学生如何有效精准培养，成了各高中校长和老师们十分关心的话题，也得到了家长和社会各界的关注。
图｜校长班开班仪式
12月26日至27日，为帮助各高中学校的拔尖学生得到精准培养，发挥湖南在拔尖学生培养上的资源优势，新课程研究院在星城长沙举办“第四届全国拔尖创新学生培养·高中校长论坛”。
群贤毕至，少长咸集
“新高考背景下拔尖学生的高效培育，学校培优体系是根本，老师培养是基础，课程建设是关键，资源整合是保障，而校长的引领更是重中之重。”
图｜新课程集团董事长李景先生
12月26日上午9:00，在新课程集团董事长李景先生情深谊长的致辞中揭开了序幕。会议现场汇聚了来自30多所国家双一流大学的专家教授和167位来自全国各地的高中校长共同探讨了高中学校如何精准构建拔尖学生培养体系。
图|与会嘉宾、校长及老师
这次与会的专家，都是在新高考领域中举足轻重的权威人物。
图｜同济大学招生办陈宇光主任
同济大学招生办陈宇光主任出席论坛现场，分享了“同济大学人才培养与强基计划”专题报告。
陈主任以“同济大学的人才培养目标”为中心，讲述了高校的主要任务是培养“社会栋梁+专业精英”。他在报告中结合同济大学的创新人才培养模式与与会高中校长深入探讨了高校高中协同育人的重要性。
陈主任强调高中学校要把握住高校招生需求，构建起最具特色和最具优势的人才培养模式。
图｜西安交通大学招生办吴梦秋副主任
西安交通大学在拔尖学生录取与培养方面的工作历来别具一格，西安交大的创新拔尖人才培养体系中不仅有针对拔尖人才的少年班和各类理科试验班，而且还同时实行了综合评价招生。
吴主任表示，新高考是一场倒逼高校优化人才选拔培养模式、加强与基础教育衔接沟通的改革，势必会影响高校和高中学校两大主体。
吴主任针对西安交大在新高考背景下实行的人才选拔模式，为高中学校构建创新人才培养体系指明了工作方向。
图｜中南大学招生办刘铁雄主任
“高等教育作为培养高层次人才的摇篮和科研创新的重要阵地，要更好形成深入推进全国高校和高中联合进行多形式、多渠道、有特色和富有成效的教育活动，全心全意服务于学生家长和老师。各高校要以教育资源共建共享为基础，促进高校与普通高中合作共建。”
刘主任以中南大学的人才培养模式为切入点，深度解读了中南大学的招生录取机制和人才培养模式。他表示在强基计划背景下，高校对人才培养的需求只会日益增多，不会减少，未来将会是各种人才百花齐放的时代。
在探讨新高考背景下高中学校如何探索创新人才的培养方法时，刘主任直接从高校的实际需求出发，提出了高校在人才选拔上所面临的困境，他表示如果高中学校能够从这些问题出发，势必会有很大收获。
最后，刘主任表示探索创新拔尖人才培养的新模式，构建发展的新格局，是高校和高中学校未来发展的工作重点。
图｜南方科技大学招生办谭建伟主任
南方科技大学招生办谭主任以“综合评价招生和创新人才培养的实践与思考”为主题，讲述了南科大开展综合评价招生以来的艰辛发展历程。
谭主任列举了南科大在新高考改革中进行综合评价招生的相关场景，讲述了综合评价的发展简史，解读了综合评价政策，着重讲解了南方科技大学开展和实施综合评价招生工作的一系列举措。
谭主任认为高中学校为学生提供综合评价的相关培训非常必要，有利于学生全方面发展，增加学生上名校的几率。
图｜中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会常务理事兼副秘书长 田双喜教授
“新高考政策，既是对高中人才培养模式改革的一次检验，也是对高校创新招生管理工作模式、实现精准招生对接的一次挑战。为了进一步加强高中高校育人方式的同频共振，优化高中高校协同育人机制势在必行。”
田教授以“强基计划背景下高中高校协同育人机制”为主题，带来了一场关乎高中和高校在新高考背景下协同育人大计。田教授从四个方面讲述了拔尖学生培养的重要性，其中从基础学科的珠峰计划讲到了强基计划的系统分析，随后田教授一针见血地指出大部分高中学校在应对政策的突变和新形势的冲击时，毫无对抗的能力。
他表示，高中学校在实施创新人才培养时，如果缺乏精准生涯规划指导，反而更容易在新高考中迷失方向。
最后田教授以需求为导向，讲述了社会对人才的需求、高校对考生的需求，清晰易懂地为大家梳理了新高考形势下高校更加青睐具有哪些素养的学生，从不同的角度和不同维度，帮助学校打破了拔尖人才与顶尖高校之间的隔阂，为高中、高校培养全能型发展人才提供了新思路。
紧随其后的“高中高校面对面”互动论坛主要围绕“多重改革政策背景下拔尖创新学生培养的新机遇与新挑战”这一议题进行深入探讨，多所高校的代表和来自全国各地的高中校长，以面对面的形式展开了深入沟通。经过观点的碰撞和思想的无缝衔接，高中和高校在创新拔尖学生培养的具体问题上，都有了不同程度的收获。
图｜高校与高中学校互动交流现场
协同育人，立足实践
图｜雅礼中学徐主任
12月27日上午，徐主任介绍了他在高中拔尖创新学生培养模式中的探索与发现，并用数据表的形式展现了学校这些年在学科竞赛和拔尖人才培养工作中取得的丰硕成果。
会议现场，徐主任还讲解了学校开展学科竞赛培训的价值，分析了适合竞赛的学生具备哪些特征，什么样的教练能够胜任学科竞赛的辅导。同时，针对高中学校如何更好的开展学科竞赛，他也给出了体会和心得。
最后徐主任从多元化的实践实例中表达了促进学校教师的专业发展和构建教师专业成长评价体系的重要性。
图｜石门一中向言振校长
向校长开场直接点题“精益求精抓质量，开拓创新铸品牌——新高考背景下县域高中的优质发展之路”，从县域高中的角度讲述了石门一中在探索创新人才培养的实践经验和成果。分享过程中，向校长表示“拔尖创新是一个系统工程。”
向校长从县情和校情层面展开了别出机杼的探讨，他表示，石门一中没有省会名校那样的发展条件，要想取得好的成绩，必须在创新拔尖学生培养体系、教师培优体系和课程建设等方面付出更多努力。随后，向校长带着大家一起回顾了石门一中别具匠心的发展历程，从中可以深刻体会到县域高中的发展环境非常艰苦。
最后，他希望石门一中的教学模式能够为兄弟学校提供借鉴和参考性价值。
图｜长郡中学王主任
王主任一开场就非常谦逊地向在座的各位校长和老师们表示，长郡中学在人才培养事业的发展并不是一蹴而就。在竞争激烈的环境中，长郡中学能够在夹缝中取得一席之地，背后的努力无法估量。
王主任以长郡中学为例浅谈了他在拔尖人才培养的实践与思考，他在报告中列举了这些年来学校在拔尖人才培养事业中取得的成绩，看着一个个令人瞠目的数据，在场的校长们都惊叹不已。他强调高中学校开展学科竞赛培训非常必要，并列举了学校开展学科竞赛培训的价值，解读了什么样的学生适合竞赛，给出了高中学校如何更好的开展学科竞赛的见解和思考。
关于高中学校如何构建拔尖学生培养体系，王主任表示具体问题具体分析，不能够盲目学习，需要贴合实际。其中最令人印象深刻的是他们的“反哺计划”，学校在做拔尖学生培养过程中，让已经成功踏上名校的学生回来分享成功经验。王主任表示，只有学生才懂得学生，这样才能少走很多弯路，老师在其中起的作用并不是很多。
最后，王主任针对新课程研究院研发的5A课程方案也提出了自己的见解，并表示5A课程方案的出现是高中学校在实施强基计划和培养创新拔尖人才的最佳方案。这套针对新高考强基计划的实施方案现已获得了雅礼、长郡等全国上百所高中学校的高度认可。
图｜衡阳市第八中学文思源校长
文校长是一位非常接地气的教育能人，他以“新高考背景下学校教育教学对策及困惑”为主题，分享了衡阳市第八中学在新高考背景下的探索，都是实打实的干货。
文校长介绍了衡阳八中的前世今生，解读了湖南新高考改革的内涵及特点。针对改革的内涵和特点，介绍了学校的5大应对策略，同时他还提出了学校在探索过程中遇到亟待解决的困惑。
图｜校长班集体合影
12月26日至27日，为期两天的校长高峰论坛圆满落幕，这次论坛集结了来自全国各地的教育界精英，一起聆听了业内专家深入浅出的专题报告，探讨了在新高考背景下拔尖创新人才的培养方法，相信此次论坛能够促使各高中学校的创新拔尖学生培养与课程教学体系稳步向前跨越新台阶。
巍巍麓山，浩浩湘江，新课程研究院将继续加强高校高中协同育人的沟通与合作，倾情为学校构建培优体系，为老师优化培优课堂，为学生激发拔尖潜能，为国家培养更多优秀的拔尖人才而不断努力。
30多所高校代表参与本次论坛。
附：参会高校名单（排名不分先后）
北京大学、中山大学、中南大学、湖南大学、西安交通大学、西北工业大学、同济大学、南京大学、南开大学、南方科技大学、香港中文大学（深圳）、中国科学技术大学、天津大学、河海大学、哈尔滨工业大学（深圳）、北京理工大学、东北林业大学、哈尔滨工业大学、西安电子科技大学、西北农林科技大学、上海大学、兰州大学、大连理工大学、电子科技大学、华南理工大学、中国药科大学、四川大学、西交利物浦大学、重庆大学、温州肯恩大学等。